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    第一篇 一探究学习的特点与意义 探究学习的含义探究活动是检验真理的标准,是对知识深入研究调查检验探索的一个过程在教学中,教师深入了解高中学生的特点,结合教学内容提出问题,让学生进行探究,提高学生的学习兴趣,使学生形成完整的知识体系’探究学习的特点通过小组讨论合作的方式来探讨…
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    一、正确认识学生的个体差异 在差异化教学前,教师需要正确认识学生的个体差异。不同学生基于其自身的思维能力、基础知识掌握程度以及学习能力等的不同,对于相同的教学内容在理解与接受上很可能会难度不一样。有的学生觉得很简单的内容,对于另一个部分学生而言理解上却有诸多障碍,这便是学生的个体差异的最为直观…
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    一、学习英语,音标是基础 北师大经济系世界经济专业的博士生李树杰认为:“学习英语,听、说、读、写四种能力不可偏废,而正确的发音是基础,音标的学习更是基础的基础。我们的大学生、研究生英语成绩高,但是往往没法开口,就是因为发音不准确,音标的基础从一开始就没有打好。 二、音标的学习关键在老师 …
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    一、创设情境导入话题教学A类词汇 将阅读文本不足以提示其含义但又影响学生阅读过程,学生猜词亦有困难的词划为A类词汇。将词汇表中的这类词尽可能地归入到以主题词或核心词为中心的语义场中,为学生创设一幅幅形象的思维导图。教师可以借助图片、视频、问题讨论等形式创设符合学生实际水平的教学语境教学这一类词…
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    教师的主要任务不是给学生解释词义,而是带领学生进行操练。教材上对每个生词都会注上英文释义,学生都能够看懂,所以教师所要做的是教给学生如何使用这些生词,掌握词语的用法。在进行操练时,教师的职责是引导学生,为学生提供情境后,让学生自主地说出正确的句子,即使说出的是错误的句子也不要紧,教师的纠错行为可以让…
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    1.单词呈现多样化 在呈现单词时,笔者充分利用教学资源,将现代技术手段(如录像、录音、电脑等)、语言、教材、板书、实物、挂图、模型等结合在一起,形象地、有层次地将英语词汇展现在学生面前,从而强化学生的视听感觉,尽量做到能听的让他们听,能看的让他们看,能摸的让他们摸,充分发挥多种器官的作用,让学…
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    1高等医学人文教育范式厘定 “范式”(paradigm)一词源自语言学,指谓现代语法中词形的各种变化规则,诸如动词的人格化、名词的各种变格等,由此引申出范例、模型、模块、模式等义项。库恩将范式移植于科学哲学并对其进行了系统的阐述,认为“‘范式’一词无论实际上还是逻辑上,都很接近于‘科学共同体’…
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    一、寓学于乐的教学方式 中国古代教育家孔子认为,“乐”是使人超越自身达到成功的东西。在汉语和中国文化课的教学活动中部分学生因开口能力差而缺乏信心,以致产生厌学情绪。究其原因,笔者认为一方面在于学生在汉语学习时因担心出错受到教师的指责和同学的嘲笑而不敢尝试。更重要的是中国的传统学习方式把学习建立…
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    一、中华才艺有助于中华文化传播 中华文化博大精深,源远流长,千百年来勤劳勇敢的中华人民创造了丰富多彩的艺术形式,有以柔克刚的太极拳,有行云流水般的书法,有形象生动的剪纸,还有各具特色的民族舞蹈和民族乐器等形式。这些中华才艺是中国传统文化的精髓,是中华民族薪火相传的智慧结晶。我国在国内外开设对外…
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