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实施学校精细化管理,办好人民满意的教育

TIME:2015-09-08 FROM:www.cntg.org.cn AUTHOR:中国学术杂志网 CLICKS:
  文章摘要:所谓"精细"化管理,就是人人会管理,处处有管理,事事见管理。通过落实管理任务,变一人"操心"为大家"操心"。精细化管理,使学校管理,做到任务个个担,责任人人负;将学校中看似简单,很容易做到的事情用心、精心做好。从制订明确而具体的工作职责;工作计划精细化;工作制度精细化;教学管理精细化;学生管理精细化等方面来阐述如何在学校工作中实施精细化管理,创建和谐校园。

  关键词:精细化管理 - 学校精神 - 提高管理水平 - 人性化 - 工作思路 - 做法 - 精细管理 - 教师精细化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现。

  参考文献:《新天地:开拓教育新天地》2011年 第11期

  经营一所特色的精致学校,是我从教以来,尤其是走上领导岗位后的一个职业理想。精致的学校应该是一所有着精致幽美的校园环境;有一支精干、优秀的教师团队;有不断走向完善的科学化、民主化、人文化、精细化的校园文化;有一流的教育质量和良好的办学形象和社会声誉的学校。精致的学校必定是人民满意的学校。如何经营精致的学校,办好人民满意的教育。我的想法是推行学校精细化管理,让精细化成为学校管理工作的主要工作方式,成为创建特色精致学校的突破口。

  我校是2006年10月由四所学校合并而成的一所九年一贯制学校,虽然起步晚,但在上级部门和兄弟学校的关心支持下,合校八年来取得了一些成绩。总结我校成功的经验其中重要的一条就是管理精细化。所谓精细化管理就是指精密、细致的管理,即用精心的态度实施细致的管理过程,以获取精品的结果。(对任何事情要做到精密细致,好了还要求更好)。老子曰:“天下大事必作于细,天下难事必成于易。”可见精细化自古有之,并非什么新鲜事物。“学校无小事,事事皆教育”,将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理是必然趋势。精细化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。

  精细化管理有三种境界:一是“事事有人管,时时有人管。”变一人操心为大家操心;将管理责任具体化、明确化,要求每一个人都对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理;二是“管好,问好。”要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。三是“个性化”。通过精细化管理创建出一个特色。对于学校而言,达到精细化管理的这三种境界正是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。因此,学校精细化管理要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。精心是态度、精细是过程、精品是成果。

  学校如何实施精细化管理呢?

  第一、确立理念。全校师生要确立“精细化”的理念,认识到精细化管理既有利于学校的长远发展,又有利于个人改变做人做事的不良习气,从而树立良好的学校声誉、师资形象。落实精细化管理的要求,必须全员参与,人人都管理、处处有管理、事事见管理。全体教师要通过排查教学上粗放、盲目的现象,认识到高耗低能的危害;改变精细化管理就是将细节抓“死”,将人管“严”以及“只要考试好,不要拘小节”等的错误观点。班级要利用班会、晨会课对学生宣讲精细化管理的意义,充分利用网站、报纸、橱窗、广播站、图书角等阵地,营造精细化管理的氛围,建设积极向上、催人奋进的校园文化。

  第二、成立组织。要成立教育教学精细化管理的领导小组,全面落实精细化管理工作。教育精细化管理由分管教育工作的校长、团队负责人、班主任、班干、队干、学生组成管理网络,具体负责校园文化建设、师生思想政治教育、行为习惯教育、遵章守纪教育、清洁卫生教育等;教学工作精细化管理由负责教学工作的校长、教务处、教研组长组成管理网络,具体负责教学常规执行、检查、评比,在备课、上课、作业、辅导、执行课程设置等方面组织实施;总务处负责学校的美化、绿化、亮化的精细化管理;教科室负责学校教科研、校本培训的精细化管理;办公室负责各重要场所的精细化管理。此外,通过实行领导干部轮流值班制、领导干部联系部门、班级、场所制;层层落实责任制使干学校的各校工作事事有人管,事事有人干。

  第三、强化考核。学校要结合实际情况制定出台教育、教学、后勤等方面精细化管理的一系列制度,讨论、修订和完善各类考核细则。教师要制定自己的教学精细化措施。学生要确立自己的精细化学习目标。从而让学校、师生精细化管理的各项管理有章可循、有法可依。同时,要出台“问责制”,学校精细化管理小组对每个部门、各个负责人的工作目标,采取定期与不定期相结合的检查方式,细致的对精细化管理的目标进行评分,并进行书面通报,表扬先进,激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形式,确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。

  第四、管好学生。学生是学校的主体,教育教学工作的成败无一不在学生身上得到体现。要组织学生讨论制定班级创优规划、个人创优规划,塑造和培养健康向上的团队精神。对照《中小学生日常行为规范》的学习,使学生人人知道该做什么,不该做什么,提倡什么,反对什么。开展“文明礼仪好少年”、“希望之星”、“雏鹰争章”等活动,营造人人争先的氛围。建立学习栏:张贴优秀学生照片、宣传优秀学生事迹。以调动学生学优争先的积极性。精细化管理还必须特别指向待进步生,要认真分析他们的思想状况、学习动力、基本素质,为他们设计学习成功的方案。要让“不让每一位学生掉队成为校长、教师的自觉行动、成为教育的理念”

  第五、总结经验。为了使各项工作做得更细更好,尽可能更完美精致,就必须及时对每一项工作认真总结,提炼经验;寻找不足,作出反思,提出改进意见。

  学校的精细化管理,是新时期社会赋予学校的新理念,更是未来发展方向的指引。精细管理是一种境界,它既不能一蹴而就,也不是高不可攀,它就存在于日常工作的每一个细节之中。我们必须不断改变粗放的工作方式,权力层层有、任务个个担、责任人人负,事事力求“精细”,力求层层完善、系统健康。这样,持之以恒地做下去,长期坚持就会形成习惯,良好习惯就会成为品质,这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运。我们完全有理由相信,当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时,它将不只是一种管理体制,也不仅是一种思想方法,它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。让我们在学校管理中推行精细化管理,大兴精细化之风,让精细化成为“教风、学风、校风”建设的价值取向,营造出踏实的教风,朴素的学风,人文的校风,以此推动特色精致学校的创建,办好人民满意的教育,塑造师生美好的人生。
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